Article a ACS Applied Nano Materials: magnetisme associat a vacants dins del superconductor de YBCO

La Dra. Elena Bartolomé professora de l’EUSS, acaba de publicar un article a l’ACS Aplied Nano Materials, una revista amb un índex d’impacte molt alt en l’àmbit dels materials (IF previst enguany de 10), titulat “Magnetism dins del YBCO associat a vacants de Cu-O allotjades en els defectes d’apilament: implicacions per a les prestacions del superconductor”. Aquest treball ha sigut fruit d’una llarga i profitosa col·laboració, els primers experiments daten del 2016, entre investigadors i investigadores de l’EUSS, de l’Institut de Ciència de Materials de Barcelona (ICMAB-CSIC), i del Sincrotró ALBA de Barcelona.

Esquerra: Imatge de microscòpia STEM del superconductor YBCO amb defectes de Cu-O dins dels defectes d’apilament; Dreta: espectres de XMCD que demostren la diferència del senyal magnètic entre la superfície, plena de defectes, i l’interior de la capa prima de superconductor, on hi ha una baixa densitat de defectes.

Els defectes d’apilament Y124 són omnipresents en el YBCO, el superconductor ceràmic d’alta temperatura més important per a diverses aplicacions de potència. Lluny de ser perjudicials, els defectes poden ser beneficiosos per a millorar les prestacions del superconductor. Recentment, l’ús de tècniques avançades de microscòpia electrònica de transmissió (STEM) ha permès descobrir la presència de defectes puntuals complexos (clústers de vacants de Cu-O) dins del Y124, amb un moment magnètic associat. En aquest treball, s’ha investigat la naturalesa d’aquest magnetisme associat a defectes en el si del superconductor, mitjançant l’estudi de diversos tipus de mostres de YBCO (pel·lícules primes, nanocomposites i un monocristall) amb diferents distribucions de defectes d’apilament.

S’han combinat diverses tècniques de caracterització com ara el dicroisme circular magnètic de rajos X (XMCD) sota llum de sincrotró, la microscòpia d’alta resolució STEM i l’espectroscòpia EELs. El senyal dicroic de Cu es correlaciona amb la densitat de defectes, demostrant l’origen del magnetisme. Notablement, s’observa un senyal de Cu XMCD fins i tot en el monocristall, associat a la petita però inevitable presència de defectes en superfície. Es demostra així la ubiqüitat del magnetisme incrustat en el YBCO associat a Y124 amb defectes. 

L’addició controlada de defectes puntuals de Cu-O podria permetre augmentar la densitat de corrent crític de les cintes superconductores basades en YBCO, per a aplicacions que funcionen a temperatures baixes i camps magnètics elevats, com ara imants per acceleradors, fusió, sistemes mèdics (RMN), etc.

El Dr. Víctor Martínez, cap del Departament de formació bàsica, es queda a casa

Seguim amb la secció: #joemquedoacasa 

Descobreix com el personal de l’EUSS s’adapta a la docència virtual i al teletreball. Avui parlem amb el Doctor Víctor Martínez, cap del departament de formació bàsica, per saber com porta el confinament i les noves mesures que ha adoptat per seguir amb la docència.

– Quines assignatures imparteixes?

Aquest segon semestre imparteixo Ciència i tecnologia de materials (CTMat), una assignatura de segon curs comuna a tots els graus que oferim.

– Com has adaptat les teves classes a la docència virtual? Quines eines utilitzes?

Hem intentat, des de l’equip docent de l’assignatura, aprofitar que tenim molt definit des de l’inici de curs que s’ha de fer cada setmana i seguir aquesta planificació en tot el possible. A més a més, seguim utilitzant el moodle per tal de centralitzar tota la informació.
Pel que fa a les classes de teoria, mantenim com a principal referència el llibre de ciència i enginyeria de materials, però, això sí, hem preparat alguns vídeos explicatius per tal d’ajudar a interioritzar els conceptes. A part dels vídeos, que pengem al youtube de e-camp, intento mantenir el ritme normal del curs utilitzant el “meet” de Google per fer vídeo-trobades en l’horari normal de classe.

Aquests vídeo-trobades han de servir per resoldre tant els dubtes teòrics com els relacionats amb la resolució de problemes. Aquesta eina, a més a més, s’està mostrant com a una eina molt vàlida per a substituir les visites presencials al despatx. Pel que respecte a les pràctiques de l’assignatura, i tot i que n’hem adaptat una perquè es pugui fer des de casa, la veritat és que estem a l’espera de veure quan podem tornar a l’EUSS per decidir si finalment les podem dur a terme en el laboratori.

– Quin consell donaries als teus alumnes?

Que no s’atabalin, que tot i el canvi que representa fer el salt a la docència virtual, siguin capaços de fer una passa enrere per analitzar la situació. Si ho fan, veuran que les assignatures són les mateixes i, el més important, nosaltres, tot l’equip humà de l’EUSS, seguim sent els mateixos i els seguim acompanyant, de prop, en aquesta etapa d’aprenentatge per tots. Un segon consell, més pel dia a dia, és que segueixin un horari i, sobretot, que intentin portar totes les assignatures al dia.

– Recomana un passatemps per aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.) 

De primeres recomanaria meditar, és una manera de frenar el ritme frenètic del món d’avui en dia i, sobretot, una manera de dedicar-te temps a tu mateix i escoltar-te. Sobre sèries, pelis i llibres, no tinc cap dubte que són els nostres alumnes els que ens podrien fer recomanacions a nosaltres, però tot i això, m’agradaria recomanar un bon llibre, amb un toc enginyeril i d’humor…”el marcià” d’Andy Weir.

La Dra. Marta Mata, secretària acadèmica, es queda a casa

Seguim amb la secció: #joemquedoacasa 

Descobreix com el personal de l’EUSS s’adapta a la docència virtual i al teletreball. Avui parlem amb la Doctora Marta Mata Burgarolas, secretària acadèmica i professora del departament de mecànica, per saber com porta el confinament i les noves mesures que ha adoptat per seguir amb la docència.

– Quines assignatures imparteixes?

Aquest semestre estic fent dues assignatures. Una és Teoria d’estructures i construcció industrial (TECIn) de 3r curs, amb la Carolina Mochales i l’Ignasi Florensa. L’altra és Computer AidedEngineering (CAE) de 4t curs. Totes dues són del Grau en Enginyeria Mecànica.

– Com has adaptat les teves classes a la docència virtual? Quines eines utilitzes?

Tant en l’una com l’altra tenim tot el material i les tasques a l’EUSSternet, i sobretot el calendari on deixem per escrit el que farem a cada sessió, que hem modificat per adaptar-nos al #joemquedoacasa.

Per l’assignatura de TECIn hem preparat transparències amb àudio amb Microsoft PowerPoint, on hi hem incrustat les explicacions que faríem a classe. Hem penjat molts exercicis resolts “a pic i pala” que hem escanejat i editat amb CamScanner. A més, durant les hores de classe ens trobem amb els i les alumnes per GoogleMeet no tant per avançar temari, sinó per resoldre dubtes que tinguin. Finalment, les pràctiques les podem continuar fent des de casa gràcies a les facilitats de l’empresa distribuïdora del software.

Per l’assignatura de CAE hem capgirat el calendari: la feina que teníem prevista de fer de forma autònoma passada Pasqua l’hem avançat, confiant que més endavant podrem tornar a l’aula. Però per si de cas ja estic preparant els recursos per continuar el temari de forma telemàtica. Durant les hores de classe ens trobem per GoogleMeet per fer el seguiment dels seus projectes. I tota la part de simulació segueix com sempre, ja que tot i tota estudiant gaudeix d’una llicència del programa per a tot el curs.

– Quin consell donaries als teus alumnes?

A nivell acadèmic, bàsicament un: veniu a tele-classe!!!

A altres nivells, cuideu-vos molt i #joemquedoacasa fent el vostre dia a dia habitual. Al principi és estrany dir “em dutxo, esmorzo i vaig a classe”, però us hi acostumareu.

– Recomana un passatemps per aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.)

Si teniu companyia, recupereu els jocs de taula i les seves variants.

Si gaudiu de la casa tota per vosaltres, feu el que “mai teniu temps per fer”.

En tots els casos, moveu-vos una estona cada dia i deixeu les pantalles que ja les mirareu prou venint a les classes!

Fotografia durant la classe de CAE:

La Dra. Elena Pallarés, professora del departament de mecànica es queda a casa

Seguim amb la secció: #joemquedoacasa 

Descobreix com el personal de l’EUSS s’adapta a la docència virtual com també al teletreball. Avui parlem amb la Doctora Elena Pallarés López, professora del departament de mecànica, per saber com porta el confinament i les noves mesures que ha adoptat per seguir amb la docència.

– Quines assignatures imparteixes? 

Aquest semestre imparteixo dues assignatures de segon curs: Fonaments de l’enginyeria tèrmica i de fluids (FETF) comuna a tots els graus i Resistència de Materials (ReMat) que s’imparteix a tots els graus excepte el Grau en Organització Industrial.

– Com has adaptat les teves classes a la docència virtual? Quines eines utilitzes? 

En ambdues assignatures hem eliminat les classes magistrals  i oferim als estudiants recursos online (apunts, vídeos que pengem a Youtube i problemes resolts pas a pas).

Estem fent servir Eussternet per a contactar amb els estudiants mitjançant els fòrums, i cada setmana programem sessions de vídeo conferència amb l’eina Meet per resoldre dubtes i fer petites explicacions.

Per últim m’he obert un compte d’instagram (@arenitabajoelmar) per mantenir el contacte més humà amb els estudiants.

– Quin consell donaries als teus alumnes? 

Que intentin ser positius.

Ja ho diuen: La vida és el 10% què ens passa i el 90% com ens ho prenem.

– Recomana un passatemps per aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.) 

Només un?

  • Afició: Dibuixar i pintar (els que m’heu tingut a classe ja sabeu que no és el meu, però ho estic intentant!)
  • Videojoc: Terraria
  • Llibres: Dels últims que he llegit us recomanaria Neverwhere de Neil Gaiman, La libreria de los finales felices de Katarina Bivald o Te estoy viendo de Clare Mackintosh. I si us agrada la novel·la fantàstica qualsevol de Dragonlance, la saga El archivo de las tormentas de Brandon Sanderson  o El nombre del viento de Patrick Rothfuss.

Joan Carles Fernández Llibre, Cap de Networking & Servers, es queda a casa

Inaugurem una nova secció: #joemquedoacasa 

Descobreix com el personal de l’EUSS s’adapta a la docència virtual com també al teletreball. Avui parlem amb el Joan Carles Fernández Llibre, Cap de Networking & Servers, per saber com porta el confinament i les noves mesures que ha adoptat per seguir amb la docència.

– Quines assignatures imparteixes?

Comparteixo amb dos professors més les assignatures de TIC pels alumnes de segon del grau en Organització Industrial i “Aplicacions de les TIC a l’entorn industrial” de quart curs del grau en Electrònica Industrial i Automàtica, que la fan conjuntament.

– Com has adaptat les teves classes a la docència virtual? Quines eines utilitzes?

Tenim 3 apartats:

Un treball que han de fer col·laborativament a l’e-camp (entorn googledocs, agenda, drive, etc.) i que aquest any hem avançat perquè no els enganxi les presentacions a final semestre, sobretot pensant amb els alumnes de 4t que no se’ls ajunti amb el Treball de fi de Grau. Això ens ha anat bé, perquè aquesta feina la poden fer on-line. Cada grup té assignat una persona del professorat que en fa el seguiment.

Un apartat de teoria on hem passat a fer vídeos explicatius i qüestionaris a Eussternet del tema, juntament amb vídeo-trobades i un apartat del laboratori on hem refet les pràctiques perquè la gent pugui fer-les a casa seva i deixant per a més endavant aquelles parts que necessiten l’escenari de xarxa que tenim muntat a l’EUSS.

Per fer trobades estem utilitzant el meet.google.com que tenim a e-camp; per fer vídeos utilitzem el programari lliure OBS Studio i els pengem al youtube de e-camp i el material i activitats el centralitzem a Eussternet, com fins ara.

– Quin consell donaries als teus alumnes?

Que segueixin les indicacions dels professors i de les professores. Hem vist que s’han adaptat molt bé tant alumnat com el professorat a les sessions de trobada amb vídeo, micro i compartició d’escriptori.

Pel que fa al treball a casa, els recomanaria que seguissin un horari que cadascú es pot adaptar, però que el verbalitzin i el segueixin.

– Recomana un passatemps per aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.)

De passatemps crec que n’anem tots sobrats i potser ens n’explicarien ells/elles a nosaltres. No sé si heu vist el vídeo d’en Toni Bou fent trial a casa. Pels que no siguin campions del món de trial poden mirar vídeos de com fer ioga o exercici a casa i, si són de llegir llibres o tocar música, ara seria un bon moment. No els recomanaria que miressin sèries de qualsevol plataforma per què això els pot robar més temps del compte i no els serà massa productiu.