Nit del Col·legiat i la Professió 2019 d’Enginyers BCN

L’EUSS va participar a la Nit del Col·legiat i la Professió 2019 d’Enginyers BCN, celebrada el 28 de juny, col·laborant en el patrocini del premi al millor treball fi de grau.

En representació de l’EUSS hi va assistir Andreu Moreno, com a director, i Miquel Àngel Amer, cap del departament d’Electrònica. Al següent enllaç trobareu més informació.

Mario Lanza #AlumniEUSS seleccionat com a professor distingit per la Societat de Dispositius Electrònics dels Estats Units

Com a nou membre d’aquest selecte grup, el passat 25 i 26 de maig de 2019 el professor Mario Lanza va assistir a la reunió del Consell de Govern de la EDS, que es va celebrar a la ciutat de Tarragona. Allà va tenir l’oportunitat de coincidir amb experts de primer nivell en el camp dels dispositius electrònics, com el professor Hiroshi Iwai (expert en miniaturització de components electrònics) o el Dr. Meyya Meyyappan (director científic a la NASA). El professor Lanza va ser convidat per donar la seva visió sobre el futur dels dispositius electrònics basats en materials bidimensionals, així com per assessorar-los sobre el desenvolupament de les publicacions i la comunicació del IEEE a Àsia.

El professor Mario Lanza, antic alumne de l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) i actualment professor titular a la Universitat de Soochow (Xina), ha estat recentment seleccionat com a Professor Distingit per la Societat de Dispositius Electrònics (EDS, per les seves sigles en anglès) dels Estats Units. Aquesta societat pertany al prestigiós Institut d’Enginyers Elèctrics i Electrònics (IEEE). El professor Lanza, que a més és l’investigador més jove en rebre aquesta distinció, va ser seleccionat per “Contribucions extraordinàries en l’àmbit dels dispositius electrònics basats en materials bidimensionals”. Podeu consultar la llista completa de professors distingits en aquest enllaç.


Amb aquest reconeixement, el professor Lanza entra a l’elit dels científics que impulsen la investigació en dispositius electrònics fets de materials bidimensionals, i el seu grup de recerca es converteix en un referent en aquest camp de recerca tant competitiu. Podeu consultar més informació actualitzada sobre el seu grup de recerca aquí: LanzaLab

L’enginyeria i la logística

A la revista Theknos dels mesos maig-juny, l’antic alumne de l’EUSS Pol Oller, director de l’àrea d’operacions a Amazon, explica com és d’important la logística com a estratègia per a les empreses i quin paper hi juga l’enginyeria per poder optimitzar la distribució i subministrament de tota mena de productes.

També el professor del departament d’organització industrial de l’EUSS, Alfonso Hernández, aporta en l’article com necessàries són les dades digitals i el seu accés, per les empreses d’avui dia. Us convidem a llegir els articles! Els podreu trobar a les pàgines des de la 25 a la 29.

Publicació d’un article a la revista Environment & Behavior

Recentment el professor de l’EUSS, Keivan Amirbagheri ha publicat un article acadèmic amb el títol, Celebrating Half a Century of Environment and Behavior: A Bibliometric Review, en col·laboració amb Taciano L. Milfont, Elena Hermanns i José M. Merigó, a la revista Environment & Behavior amb un factor d’impacte igual a 3.549.

Publicació d’un article a la revista: Avances de Investigación en Educación Matemática

Actualment a l’EUSS es duu a terme recerca en l’àmbit de l’Educació i la Didàctica. El professor Dr. Ignasi Florensa, acaba de publicar un article sobre el “Disseny de tasques en el marc de l’Antropologia Antropològica del Didàctic”, a la revista Avances de Investigación en Educación Matemática, en col·laboració amb la Dra. Mariona Bosch (IQS), la Dra. Berta Barquero (UB), i en Dr. Francisco Javier García (Universidad de Jaén).

Figura: Estructura d’un REI sobre “dinàmica de poblacions”

En la TAD el disseny de tasques s’integra dins de la seva metodologia experimental plantejada en termes d’Enginyeria Didàctica. La implementació de noves organitzacions d’ensenyament i aprenentatge basades en noves formes de concebre les activitats matemàtiques escolars s’inscriu en una problemàtica epistemològica i institucional. En aquest article es presenta una reflexió sobre els objectius, la metodologia i l’abast que s’atribueixen a aquest treball experimental, que es complementa amb la descripció de tres casos.