L’EUSS al “Gran Recapte”

El passat dilluns 2 de desembre alumnes i personal docent i administratiu de l’EUSS es van desplaçar fins a Santa Perpètua de la Mogoda per participar en el “Gran Recapte” d’Aliments. Una iniciativa solidària que té com a objectiu recollir aliments bàsics per aconseguir que les persones més necessitades del nostre entorn rebin ajuda alimentària.

Es calcula que actualment, un 20% de la població viu en situació de pobresa a Catalunya. Aquestes persones requereixen la nostra solidaritat i capacitat organitzativa per no esdevenir persones marginades. I és per aquest motiu que el Banc d’Aliments va posar en marxa aquest projecte que enguany va arribar a la desena edició.

Un any més, l’EUSS hi va voler participar i va respondre a la crida que va fer l’entitat per aconseguir voluntaris i voluntàries per participar en la classificació d’aliments.

Formació Institucional a l’EUSS

El dimecres 20 de novembre es va realitzar la formació institucional titulada “Model educatiu de l’EUSS, Engineering by doing” dirigida a tot el personal de l’EUSS.

La sessió es va iniciar amb una explicació per part de l’Andreu Moreno de les motivacions que ens condueixen a la necessitat d’explicitar en un document el model educatiu de l’EUSS. A continuació en Carles Rubio va presentar el recorregut històric del model, i finalment es va presentar un esborrany del model educatiu i es va demanar al Claustre que facin aportacions, amb l’objectiu d’aprovar el document en la reunió del Claustre que tindrà lloc el mes de febrer.

Article publicat a la revista Materials

El professor de l’EUSS Pablo Sevilla, ha publicat recentment l’article “Biofunctionalization with a TGFβ-1 Inhibitor Peptide in the Osseointegration of Synthetic Bone Grafts: An In Vivo Study in Beagle Dogs” a la revista Materials, del grup editorial MDPI. 

Figura: Microscòpia SEM (esquerra) i òptica (dreta) d’histologies alveolars amb… i sense inhibició del TGFβ.

Aquest treball s’ha realitzat amb la col·laboració de l’escola d’odontologia de la Universidad de Granada i de la Universitat de Barcelona, així com l’escola de veterinària de la Universitat Autònoma de Barcelona i la Universitat Internacional de Catalunya. L’article de recerca estudia l’efecte de la inhibició de la citoquina TGFβ en la regeneració òssia d’alvèols dentals. Els resultats desvelen que la inhibició d’aquesta citoquina pot tenir efectes beneficiosos en el temps de regeneració i la qualitat de l’ós produït pel pacient.

Constitució de la Comissió d’igualtat de l’EUSS

El passat dia 20 de novembre es va constituir la Comissió d’igualtat de l’EUSS. 

Segons la seva definició en el Manual de qualitat, ha de ser paritària en gènere i ha d’estar formada per:

  • Membre de l’Equip directiu (ED)
  • Membre del professorat (PDI)
  • Membre del personal d’administració i serveis (PAS)
  • Membre de la CAEUSS

A l’espera de la incorporació de qui representa la CAEUSS, les persones que la formen són: Andreu Moreno (membre ED), Carlos Ortega (PDI), Sara Redondo (PAS) i Olga Vendrell (PAS).

Els objectius de la comissió són:

1. Visibilitzar les discriminacions que dificulten la igualtat efectiva entre dones i homes.

2. Fomentar la igualtat plena de dones i homes en la nostra comunitat educativa.

3. Fomentar la inclusió de la perspectiva de gènere en els plans d’estudi.

4. Integrar l’estudi i aplicació del principi d’igualtat en els cursos i programes per a la formació inicial i permanent del personal.

5. Elaborar i supervisar un pla d’igualtat, que s’integrarà en el pla estratègic del centre.

Llibre: Treballant amb la Teoria Antropològica del Didàctic en Educació Matemàtica

El professor de l’EUSS Ignasi Florensa Ferrando, ha participat en la redacció del capítol 12 del llibre “Working with the Anthropological Theory of the Didactic in Mathematics Education” de l’editorial Routledge.

El capítol que també signen les doctores Berta Barquero de la Universitat de Barcelona i Alicia Ruiz-Olarría de la Universitat Autònoma de Madrid es titula “The education of school and university teachers within the paradigm of questioning the world”. En el capítol es presenta l’aproximació que fa la Teoria Antropològica del Didàctic a la formació del professorat. En particular, l’aportació de l’Ignasi Florensa presenta les característiques específiques de la formació de professors universitaris.